LA SITUACIÓN PROBLEMA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

Constituye el foco organizativo de la instrucción en la que

1. Plantea una historia real vs una historia compleja y la idea de “concepto” como herramienta de transformación .




a) Concepto de Alteridad:


Al estudiar la historia se establece un encuentro con el “otro” (un actor o testimonio del pasado)

b) La historia como disciplina de un espíritu crítico

Implica un trabajo continuo de búsqueda y reconstrucción en la que el

c) Rol del maestro:

Es el facilitador del proceso de aprendizaje mediante preguntas generadoras de discusiones y estimulantes del pensamiento, ayuda a definir problemas y a sintetizar la información, promueve el pensamiento crítico, orienta sin coartarlos en las iniciativas de los alumnos/as, etc. y el

d) Rol del alumno:

Cuestionarse entre sí, analizar y discutir , desarrollar atributos que son objetivos del aprendizaje basado en problemas y no depender del tutor, sino ser capaces de interactuar en pequeños grupos. Deben investigar, son los que participan y construyen su propio aprendizaje.

Elementos conformadores de una situación problema:

ruptura,

misión

concepto/s


clave

redacción de la SP




Experiencias de aprendizaje y enseñanza


basados en el alumno/a, partiendo de su interés para lograr un


APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO